Apprendre à payer? C'est facile!

Une étude réalisée auprès de 75 enfants ayant des incapacités intellectuelles a permis d'évaluer l’efficacité des procédures d’enseignement et des stratégies de paiement proposées dans ce guide.

L’expérience s’est déroulée dans une école spécialisée de même qu’en milieu familial auprès de garçons et filles dont la moyenne d’âge, au début de l’expérience, était de 10 ans et 7 mois. Leurs incapacités intellectuelles variaient de légères à moyennes. Ils ont appris à payer en suivant les procédures proposées dans Payer? Facile!

Après six semaines d’enseignement, la grande majorité des enfants arrivaient à faire un achat en simulation. Après douze semaines, presque tous réussissaient les neuf étapes du scénario de paiement en situation réelle d’achat dans un commerce inconnu de chacun.

Les responsables de l'étude, monsieur Jacques Langevin et madame Sylvie Rocque, affirment que cela constitue une confirmation de l’hypothèse selon laquelle les personnes qui ont des incapacités intellectuelles peuvent acquérir des habiletés essentielles à l’autonomie fonctionnelle, et ce, à l’âge où ces habiletés sont maîtrisées par leurs pairs sans incapacités, à condition que les procédures d’enseignement soient adaptées à leur âge mental.

Rapport de l'étude préliminaire